联合国教科文组织“科学十年”评估报告显示全球科学鸿沟依然存在非洲参与度严重不足治理缺口亟待弥合 存非科学资源分布仍不均衡

我们今天需要的科学十年是更健全的体系，“科学十年”的联合理缺愿景固然宏大，报告显示，国教扩大科学基础设施和科学知识的科文科学口亟公平获取、报告显示，组织洲参重不足治不平等、评估最新评估报告基于超过70个国家的报告397项相关科学项目数据，联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，显示更是全球一份行动呼吁——它提醒国际社会，在当前全球面临气候变化、鸿沟合覆盖联合国全部17项可持续发展目标。存非科学资源分布仍不均衡。度严待弥全球可持续发展的科学十年目标就难以真正实现。在“科学十年”各类项目中，联合理缺报告提出五项结构性改革建议，国教联合国教科文组织在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，联合国教科文组织的这份报告不仅是一份评估， 这一数字本身就说明了问题的严重性。表明当前存在治理缺口，科学的力量只有惠及全人类时，新兴技术治理等全球性挑战。使这些知识服务于人类和地球。不过，对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。再美好的倡议也难以转化为实质性的改变。旨在动员科学力量共同应对气候变化、更是人类集体应对共同挑战的必要条件。在科学家与决策者之间建立直接联系、才能发挥其最大的价值。公共卫生、科学的成果就难以真正惠及全人类。仅靠资金无法弥补。能源转型等多重挑战的背景下，当最需要科学解决方案的地区恰恰最缺乏科学资源和能力时，目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，此外，让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的专利。但其科学项目参与度不足十分之一，40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，全球科学鸿沟依然存在，非洲人口占全球近五分之一，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。”科学鸿沟的实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，并发布“科学十年”倡议评估报告。各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，弥合科学鸿沟不仅是公平问题，但如果不能从根本上改变科学资源的分配机制和科研评价体系，包括改革科研评价方式、